泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。學習是一個博采厚積的過程。只有持續不斷“博采”，以達“厚積”之效，方能濟“精深”之業。
齊白石曾作《和巖上老人詩》，有“食葉蠶肥絲自足，采花蜂苦蜜方甜”句。弟子王森然問其大意。他解釋，自己60年來的成就，不全從古人得來，有的是從現在朋友和學生中得來的，像是吃了千千萬萬的桑葉，才會吐出絲來，又似采了百花的蜜汁，才釀造出甜蜜。其以春蠶與蜜蜂類比，意在強調“食萬?！薄安砂倩ā痹谒囆g成就中的重要作用。齊白石學畫無宗派門戶之見，海派京派、行家隸家、有名無名，即便是學生的畫，只要認為值得學習，也臨摹、汲取，從不覺得丟面子，真正做到了博采。
“如果說我比別人看得更遠的話，那是因為我站在巨人的肩膀上。”站在巨人的肩膀上“食?！薄安苫ā?，會成就越來越強大的自己。馬克思朋友眾多，有“第二個我”恩格斯，二人密切合作創作了《德意志意識形態》《共產黨宣言》；有為理論事業共同奮斗的思想伙伴海涅、威斯特華倫、費爾巴哈、赫斯，馬克思主義偉大社會貢獻有著他們的功績；有李卜克內西、倍倍爾、白拉克等“戰友和學生”，與《哥達綱領批判》有著直接關系。正是因為繼承人類思想史上眾多文明成果，馬克思才有了如壯麗日出的博大精深理論。
學不厭雜，蠶食萬桑、蜂采百花，都有“雜”的一面。廣雜而兼收并蓄，以此為底做專深，才能彌香久遠。葉圣陶先生在《要做雜家》中說：“咱們要爭取做個雜家，唯其雜，才能在各方面運用咱們的知識，做好報道，寫好文章?！边_芬奇能畫出《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等名作，與其做過建筑設計師，研究過地質學、水利學、機械學、解剖學等息息相關。任何專長都不是線性發展，而是“金字塔”式提升，需要龐雜體系支撐才能“更上一層樓”。
司馬遷有言：“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！辈┎杀妼W，古今中外融會貫通，而能化之，才能“青出于藍而勝于藍”。博采眾長不是做“搬運工”，也不是當“儲存卡”，既要全身心“走進去”學通透，更要勇敢地“走出來”創造新境界。
新形勢新任務，對培養忠誠干凈擔當、堪當民族復興重任的高素質干部要求更高。廣大黨員干部應加快能力升級、本領擴容，掌握應對復雜情況的“十八般武藝”，備足能力素質的“工具箱”，把自己鍛造成棟梁之才，真正肩負起黨和人民賦予的使命任務。
來源：中央紀委國家監委網站
編輯：游弋 杜國俊